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     序 言

從人們的第二項大開支——教育消費上看，幼教行業(yè)的龐大市場和高額利潤必將催生一個高速發(fā)展的教育集團(tuán)。據(jù)投資中國數(shù)據(jù)分析，2007—2014中國教育融資分析顯示融資數(shù)量最多是學(xué)前教育行業(yè)，占總比例的21%。

一、學(xué)前教育孕育投資機會

無論是嗅覺敏銳的資本市場還是行業(yè)自身日益壯大的市場需求，教育產(chǎn)業(yè)展現(xiàn)出褶褶生輝的光明前景。前瞻產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2013-2017年中國學(xué)前教育行業(yè)市場前瞻與投資戰(zhàn)略規(guī)劃分析報告》顯示，中產(chǎn)階級的消費開支第一項為基本生活保障的食品，第二項大開支即是教育消費，占到整個家庭消費總額的15%-18%。

2014年3-6學(xué)前幼兒毛入園率為70.5%，還是接近30%的孩子沒有入園，也就是有1215萬幼兒沒有入園，還需建設(shè)10萬所幼兒園才能解決所有孩子入園的問題。如果人口微調(diào)或放開二胎的話，入園的幼兒可能還會更多。需要的幼兒園將會更多。其中占據(jù)我國學(xué)前教育產(chǎn)業(yè)六成以上市場份額的民辦教育無疑是其中的主力軍。

國家對學(xué)前教育投入的不足，導(dǎo)致公辦幼兒園難以承擔(dān)起3-6歲全體幼兒的教育，更何況還有3歲以下全體幼兒的教育。市場的空缺為民營學(xué)前教育提供了發(fā)展機遇。學(xué)前教育作為整個教育產(chǎn)業(yè)必不可分的組成部分，意欲在教育產(chǎn)業(yè)謀求發(fā)展的企業(yè)，誰能更早抓住機會布局，誰就能夠贏得先發(fā)優(yōu)勢。

二、整合發(fā)展是必經(jīng)之路

學(xué)前教育在市場化大背景下發(fā)展，利弊明顯，而如何實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，整合共贏無疑是今后學(xué)前教育發(fā)展的必要途徑。優(yōu)質(zhì)區(qū)域資源整合背后，到底隱藏著什么？我們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)前教育行業(yè)已經(jīng)走進(jìn)歷史的轉(zhuǎn)折點。行業(yè)的集中度越來越高，全國或區(qū)域龍頭會嶄露頭角。

三、拒絕同質(zhì)，特色發(fā)展是靈魂

未來，單憑質(zhì)量求生存是很難的，因為現(xiàn)在幼兒園越來越多，同質(zhì)化嚴(yán)重，所以無論是公辦園還是民辦園一定要“以特色求生存”，辦出其它園沒有的，與自己的特色相匹配的質(zhì)量園，體現(xiàn)自己幼兒園特色的質(zhì)量，這樣的幼兒園才會更有前景。

四、品牌意識很重要

未來面對日益激烈的競爭，無論公辦民辦都無法回避的突出問題是：今后倘若大量幼兒園市場化，家長有了更多的選擇權(quán)，一所幼兒園能否得到家長的認(rèn)同成了能否生存的關(guān)鍵。而從現(xiàn)今中小學(xué)名校熱現(xiàn)象，可以斷定幼兒園無論公辦還是民辦必將面臨同樣的趨勢——品牌化是幼教發(fā)展的必由之路，習(xí)慣做而不說的幼教人需要影響力保駕護(hù)航。

五、學(xué)前教育+互聯(lián)網(wǎng)思維更重要

很多人還沒真正理解互聯(lián)網(wǎng)+的深刻含義，就輕易將學(xué)前教育發(fā)展歸納為互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)前教育，這是一種普遍存在的錯誤理念。互聯(lián)網(wǎng)+是馬化騰在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)發(fā)展趨勢中提出的互聯(lián)網(wǎng)生活化概念，而放到我們學(xué)前教育行業(yè)，應(yīng)該是專業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)。萬變不離其宗，學(xué)前教育的專業(yè)內(nèi)容是行業(yè)生存的一大命脈，當(dāng)然在信息化的大趨勢下，未來大量幼教機構(gòu)將走向獨立，其生存狀態(tài)也將從依附依靠當(dāng)?shù)亟逃块T或者幼教集團(tuán)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)化平臺，同時，也將會有更多機會構(gòu)建自身品牌。各幼教機構(gòu)應(yīng)抓住這一機會，提升自身品牌競爭力。

六、學(xué)前教育缺錢，但投資思維更重要

學(xué)前教育行業(yè)雖然是熱門產(chǎn)業(yè)，但是誰都不能規(guī)避的現(xiàn)實是他存有大量的資金缺口。這也是很多風(fēng)投瞄準(zhǔn)學(xué)前教育行業(yè)的關(guān)鍵因素。幼教行業(yè)的龐大市場和高額利潤必將催生一個高速發(fā)展的教育集團(tuán)。據(jù)投資中國數(shù)據(jù)分析，2007年-2014年期間教育培訓(xùn)細(xì)分行業(yè)融資數(shù)量最多是學(xué)前教育行業(yè)，占總比例的21%。因此要做資源配置者，需要進(jìn)行投行思維訓(xùn)練。

七、幼教業(yè)弱化雇傭，時興合伙

合伙人模式的興起，正在弱化雇傭、聘用這個概念，快速通過合伙方式組建團(tuán)隊，將會席卷幼教領(lǐng)域，特別是民辦園，成為新型的組織模式。幼兒園不能簡單以自己的視角和雇主的姿態(tài)去招聘與使用人才，必須學(xué)會俯下身來，去理解人才，更好為人才發(fā)揮價值創(chuàng)造空間，才能更好打贏未來的戰(zhàn)爭。

八、優(yōu)質(zhì)資源獲取成本降低

現(xiàn)在手機終端被普遍使用，微信朋友圈、各種APP已經(jīng)成為了生活不可分割的一部分，幼兒園可以通過自己的客戶終端實現(xiàn)教師與教師之間的有效交流和信息分享，實現(xiàn)教師與家長的適時溝通互動?？梢詳喽?，未來，幼教領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)資源獲取成本會降低，甚至?xí)崿F(xiàn)免費共享。因此聯(lián)合幼教優(yōu)秀資源，分享優(yōu)秀經(jīng)驗或資源，相互幫助發(fā)展為成立宗旨。

九、高素質(zhì)幼師短缺

未來，教師將不再是傳統(tǒng)的單一教師形象，教師群體將會更加多元化，其中有主講教師，有輔導(dǎo)教師，有助教，甚至還有“導(dǎo)演（教學(xué)設(shè)計專家）”、“舞美（課件設(shè)計專家）”和“道具（教學(xué)資源專家）”等，而其中每一個人因為只從事自己最擅長的工作，所以也才能更加專業(yè)化或職業(yè)化。選擇專業(yè)權(quán)威的平臺來為教師做系統(tǒng)培訓(xùn)，還校園清靜，讓園長思考管理幼兒園的事情，讓老師們思考教育教學(xué)的事情。