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一、活動(dòng)目標(biāo)

 1、理解故事內(nèi)容，了解綠色植物的生長規(guī)律，并初步感知重點(diǎn)字詞。

 2、增強(qiáng)幼兒的觀察能力和表達(dá)能力。

 3、培養(yǎng)幼兒熱愛學(xué)習(xí)的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：貓頭鷹爺爺、蹦蹦猴、嘟嘟豬、樂樂熊、乖乖虎頭飾；本節(jié)課大字卡；課程軟件

2、學(xué)具準(zhǔn)備：幼兒用書

三、活動(dòng)過程

1、開始部分

   教師：昨天嘟嘟豬問了老師許多問題，可是老師看書太少了，我也不知道答案。嘟嘟豬和他的小伙伴們會(huì)去哪里尋找答案呢？

2、基本部分

（1）觀察表達(dá)

    教師：小朋友們看，嘟嘟豬和他的小伙伴們找誰尋找答案了？ (P2）

    教師：貓頭鷹爺爺會(huì)知道答案嗎？

 （2）傾聽欣賞

      教師：小朋友們說了好多自己的想法，到底是怎么回事呢？接下

來我們一起從動(dòng)畫里找找答案吧。

     教師播放多媒體動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)畫中找到問題答案。

（3）分析理解

   教師按照故事中人物的出場(chǎng)順序依次為幼兒呈現(xiàn)動(dòng)物頭飾，帶領(lǐng)幼兒分析理解故事內(nèi)容。

教師：動(dòng)畫看完了，小動(dòng)物們?cè)谪堫^鷹爺爺那里找到了答案，為什么貓頭鷹爺爺會(huì)知道這么多的知識(shí)呢？（呈現(xiàn)貓頭鷹頭飾）

教師：因?yàn)樨堫^鷹爺爺很喜歡看書，所以它是一個(gè)知識(shí)淵博的人，知道很多知識(shí)。(P2)

教師：嘟嘟豬跟他的小伙伴們來到了大森林里，問了貓頭鷹爺爺好多問題。第一個(gè)提出問題的是誰？（幼兒回答完問題后出示跳跳猴的頭飾）(P3)

教師：第一個(gè)提出問題的跳跳猴，問了貓頭鷹爺爺一個(gè)什么問題？(P4)

教師：貓頭鷹爺爺是怎樣說的？(P5)

教師：因?yàn)闃淙~里有葉綠素所以樹葉是綠色的。

教師：小朋友們知道樹葉里的葉綠素嗎？葉綠素的本領(lǐng)非常大，他可以吸收陽光，然后跟陽光共同產(chǎn)生出氧氣，所以他能使我們的環(huán)境更加好哦！

教師：第二個(gè)向貓頭鷹爺爺提問的是誰？他問了什么問題？(P6)

教師：小朋友們知道花為什么有五顏六色的嗎？

教師：貓頭鷹爺爺?shù)拇鸢甘鞘裁矗?span>(P7)

教師：原來花朵里有好多不同顏色的色素，所以才會(huì)又有五顏六色的花兒。正是因?yàn)橛辛诉@些不同顏色的花，我們的環(huán)境才會(huì)更加美麗吆！所以小朋友們我們要愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境。

教師：樂樂熊非常崇拜貓頭鷹爺爺，他也希望成為什么樣的人呢？(P8)

  教師：貓頭鷹爺爺是一個(gè)知識(shí)淵博的人，他說想成為一個(gè)非常有學(xué)問的人要怎么做呢？(P9)

  教師：老師相信每一個(gè)小朋友都能多看書、認(rèn)真學(xué)習(xí)的，將來一定能夠成為有學(xué)問的人。

  教師：為了小朋友能成為有很多學(xué)問的人，貓頭鷹爺爺還為小朋友準(zhǔn)備了一些禮物哦！我們一起來認(rèn)識(shí)下今天的字寶寶吧！

     教師呈現(xiàn)“知識(shí)”“森林”“學(xué)問”“五顏六色”字卡，帶領(lǐng)幼兒初步感知并認(rèn)讀。

（4）自主閱讀

    教師：貓頭鷹爺爺說想要做有學(xué)問的人就要多看書，那么接下來就請(qǐng)小朋友們一起看書吧！

    教師將課本分發(fā)給小朋友，通過文本閱讀和小朋友的自主閱讀相結(jié)合，使小朋友更加熟悉故事情節(jié)。

3、結(jié)束部分

（1）活動(dòng)小結(jié)

   教師：今天我們跟隨嘟嘟豬還有他的小伙伴們一起認(rèn)識(shí)了知識(shí)淵博的貓頭鷹爺爺，還知道了樹葉的葉綠素能使樹葉變成綠色。還了解到了花兒中有什么？它能讓花兒有不同的顏色。

（2）活動(dòng)延伸

    教師：多看書、認(rèn)真學(xué)習(xí)能夠成為有很多學(xué)問的人，希望小朋友能夠多看書學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家回到家里看一看你喜歡的書吧！

四、活動(dòng)提示

本活動(dòng)的重點(diǎn)是帶領(lǐng)幼兒理解故事內(nèi)容并了解葉綠素、色素兩個(gè)新的概念，讓幼兒養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，難點(diǎn)是將愛讀書的好習(xí)慣延續(xù)到幼兒的生活中，教師應(yīng)把教育放在平時(shí)，引導(dǎo)幼兒多看書。